“适用”“好用”“常用”，信息化技术如何更容易赋能教育？

基础教育战略规划另行产品能够“限于”于公立学校学术研究。山西太原清徐县实验中小学副校长白马天和忽视，基础教育战略规划要迈向侧重，就能够很好地一站式于基础教育学术研究，“限于性”是第一原则。

基础教育战略规划另行产品所需要充分考虑公立学校的具体恨况，没有挑之四海皆准的提案，但核心能够是立足学术研究需要求量、充分适不宜基础教育场景、有效地克服实际上情况。双减历史背景下，就是要要点为英语教师和英语教师减负，革命政府教学流动性，大大提高英语教师研习稳定性。“战略规划另行产品不宜遵循需要求量应运而生，站在公立学校角度看去考虑情况，与公立学校需要求量降到高度‘糅合’而非简单‘联结’。”李志伟时说。

山西清徐县实验中小学不宜用低成本仍须系统设计者不变动英语教师纸笔出题习惯

无论何种另行产品，“好用”才是王道。在满足公立学校学术研究需要求量的前提下，好的战略规划另行产品不宜简便易系统设计者设计者，不给英语教师英语教师添负债累累。河北省保定临清市厅驻地里心校副校长赵建兵忽视，基础教育战略规划另行产品在临时工方式将、系统设计者设计者流程和权重标上不宜与实际上学术研究一致，才能让学生较易上手。

涉及到应用软件层面不宜明白用户界面的关系、流程高度控制系统设计者，不能让学生因应用而生畏。“另行产品的逻辑、交互和向下兼容等细微方面需要层层把关。现在战略规划另行产品相反于管理，格外注目稳定性而不是感受，要明白‘好用’，让英语教师英语教师们不愿用，就能够非常重视细微设计者方面的处理过程。”白马天和时说。

付诸基础教育战略规划，另行产品最终要归结到“常以”。在“限于”“好用”的相结合，要明白制度化不宜用，需要着眼长远，非常重视对基础教育信息公共设施的不断优化和后续运营维护。

李志伟忽视，基础教育战略规划另行产品不宜针对公立学校需要求量的不断发生变化，白马上格外另行增量和自我完善，让应用与人的糅合越发紧密联系。“让其在临时工和研习里已是日常用品，而不是可有可无，它才能格外引人注目，也才能最终付诸制度化不宜用。”

有鉴于此四人

夯实基础教育另行基建“十六进制支架”

多位副校长表示，另行的时代强化基础教育低质量，能够夯实基础教育另行基建的“十六进制支架”。为此，不仅要让战略规划应用和另行产品在基础教育里付诸“限于”“好用”和“常以”，还所需要有鉴于此四人、有系统设计者推进，使信息应用确实赋能公立学校基础教育，最终付诸双减目标。

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实质性强化学生战略规划自主性和十六进制不宜用技能。要推进战略规划不宜用在人的层面得到确实支撑，综合是强化英语教师的战略规划自主性。

李志伟和白马天和忽视，不宜将信息应用应用于作为另行时期英语教师的前提功。公立学校可通过评选活动推进战略规划不宜用实质性展示和不宜用能手筛选，在推展学生战略规划自主性强化的同时，不断追寻十六进制化前提条件下的另行型教与学方式而，付诸对英语教师全方位培育和评价，助力基础教育低成本持续发展。

非常重视基础教育战略规划公共设施的换装改造，强化十六进制装备配置高度。网络硬应用软件设备是战略规划建设和不宜用的基础，无关机构不宜较快公立学校学术研究、管理与一站式设施的十六进制化换装，汇聚不错的另行型授课学术研究环境污染，从而扫描十六进制应用在各个领域的不宜用效能，推展基础教育学术研究减负提质增效。

汇集优质基础教育森林资源，为满足双减及其他基础教育需要求量透过强而有力财力。基础教育战略规划另行产品供给和平台不宜充分侧重洞察公立学校需要求量，从全场景出发，必要为公立学校学术研究、管理和一站式透过一站式克服提案。有效地汇集优质基础教育森林资源，为广大学生透过低成本基础教育一站式，才能为落实双减透过充份支撑。

“我们希望能有一个大的整合各种优质森林资源的和平台，让公立学校对学术研究森林资源的选择能够越发便捷和挑心，让优质森林资源确实发挥作用。”李志伟时说。