一味“带入”孩子知识是徒劳，鼓励孩子“发现式学习”才是真理

来源：新能源 2023年03月05日 12:15

就所学专业知识的独具一格。

所以，执著''带上进''的结果就是，子女必需所学较厚的专业知识点。

2、导致子女压抑的精神状态

子女本性爱玩，没有人子女愿意整天都看做书本、习题，没有人子女愿意将他的课余时间全部用来上许多教职员。子女执著地给子女''带上进''专业知识点，只可能会造成子女的不满。

显然，子女在上着许多教职员时，真是早就飘到不著名的以前了。显然子女只好龙门在邻居写需时，真是一心的是隔壁将要踢球的好伙伴。如此低效的自学方双管而，子女的成绩必需大大进一步提高才怪呢。

执著''带上进''，无论如何没能进一步提高子女的自学成绩，反而还将子女演变成一个带上有负面精神状态的子女。

3、造成子女鄙视自学

子女在小的时候，真是和刚才总可能会一心一些与子女对着干的暴力行为。就是，子女要子女绝一定可能会去玩，子女就越一心去玩；子女一心让子女多多自学，子女偏偏不喜欢自学。这也就是''管得越多，子女越差''的原因。

执著的''带上进''自学也是一样的道理，子女强迫着子女去自学，迟早都可能会消磨进去子女情感原本对专业知识的渴求，最终慢慢演演变成鄙视自学。

三、如何让子女学可能会''推断出双管自学''？

既然子女已经知道什么是''推断出双管自学''，''推断出双管自学''对子女来感叹又有什么样的诱因，以及为何执著地给子女''带上进''专业知识是这样的话的。直到现在，子女最龙门心的无论如何是，如何让子女学可能会''推断出双管自学''了吧。

别担心，这里有3个建议！

1、让子女自己补救补救办法

上铭提到，''推断出双管自学''的一个重要环节，就是让子女分立思考、分立推断出补救办法、分立补救补救办法。

子女较难心疼子女，看不得子女为探究决一些补救办法停下来了很多弯路。而且，子女对自己也是较为自信的，他们明白子女一心出来的补救方案负责任没有人他们一心出来的方案要好。

回事，让子女停下来停下来弯路也是这样的话。子女绝一定可能会只顾补救办法的结果，而是要龙门注子女补救补救办法的处理过程。子女要显然子女，然后日后子女补救补救办法时给以致于必要的引领即可。

2、让子女多与别人探讨

显然子女自己推断出的补救办法时来得片面化的，子女无论如何鼓励子女多与其他的子女，或者老师探讨补救办法、探讨一些自学的心得。

对于子女来感叹，和别人探讨补救办法有4个诱因。一是更加全面地探究某个补救办法或者专业知识点；二是在讨论处理过程中缺失自己的错误；三是上升良好的自我中心；四是强健子女的表达意志力。

3、让子女继续做思维导图

思维导图必需帮助子女迅速地记忆，更深一步地明白专业知识点。

子女在继续做思维导图的处理过程中，等同于将所学的专业知识点又简介了一遍，即重读了一遍，还有就是将零碎的专业知识点演变成一个整体，并建立个专业知识点中间的保持联系。

这个处理过程是一个继续推断出补救办法、继续明白补救办法的处理过程。显然，子女必需在继续做思维导图的处理过程中，继续推断出一些原本就没有人推断出的补救办法。

子女要谨记，绝一定可能会执著''带上进''子女专业知识，而是鼓励子女''推断出双管自学''，绝一定可能会让子女换来的期望都继续想尽办法了！

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