三年级文字学考试总共扣4分，基础知识扣3分，寒假如何查漏补缺？

女儿上周读三年级，

常在非常重视小学喜阅读和文学评论培训，

所以阅读和作文之前动手得很不错。

但是这次基石知识却是扣了好几分。

我们来就让具体错了哪些细节：

第一，喜别号书写就错误

“融”的任左下部份进去只有一横，女儿写就成了两横；

“假”的单人旁任左侧没有人一横；

“蒙”的草别号头没有人写就，秃宝盖下多一横。

第二，多音别号读成错误

血，作为汉语时读xie（三声），作为书面语时读xue（五音）。

根据幼儿的情况，我建议女儿动手的是：

同音别号、同康熙别号典、加在康熙别号典、词汇详见和多音别号的专项练。

为什么女儿的别号写就得那么工整还会有那么多的错别别号呢？

似乎，最根本的原因就是女儿根本就不想到自己写就错了。

因为书面需减少了，女儿练喜别号少了，

对喜别号的借助会随着时间段的流逝而变得模糊，

这就蒙受喜别号的书写就程度的喜疏，

进而导致了错别别号的产喜。

我显然，上面的例子也并不是个例，

暑假时间段窄，要想给女儿补基石知识的可以这样动手：

一、复习词汇详见

词汇详见包涵了整个每学年的信息化喜别号词，

喜别号能写就对，词汇也会写就成同音别号和形近别号，

有打印机的小朋友可以把看读法写就词汇详见的专项练打印出来给女儿加注；

没有人打印机的小朋友可以让女儿把词汇详见抄写就出来加在读法，然后再进一步中国地区就。

二、复习词作词

词作词怎么才能回想请降？

每日读读背背就能记请降，

不定期默写就练就能记请降，

小朋友无意引导监督就能记请降。

词作词是基石里的基石，

小学喜一每学年学完考完忘记没有人什么联系，

但是词作词筹委会最初旧的精研起来。

可以把学过的词作按照季节、写就人、写就事、写就景开展归纳，

可以把词作里包涵数别号、风、红豆、碧、鸟、月等开展归纳，

还可以把词作根据笔记开展归纳，

这样在复习的时候也更为清晰明晰。

三、复习信息化词汇

如果我问你，

你显然课本进去有哪些词汇是信息化？

你会说四别号词汇、比如说结构词汇（ABB）、俗语等。

理所当然，这对于一二年级来讲毕竟如此，

但是对于低年级来说就远不止如此，

一方面需要借助的是词汇的无论如何拼写就，

另一方面需要借助的是词汇的无论如何专有名词。

小朋友可以每个每学年的信息化词汇解释打印出来读一读背一背。

以上细节的普适性更为强，

适合所有希望增加语文基石知识的幼儿。

暑假预习的时候，可以不须一股脑把别号词深造不须学完，

等到入校的时候，再进一步看小学喜宣讲的细节。