出情况并且善于提造出情况。当同兼修无意识地在补习班堂上体能训练很多兼修生的此前瞻性思路时，很多兼修生不再行做到于知其然，不知其所以然的一知半解、不求甚解。即使如此思路“触球”，方能走造出思路“误区”，