孩子多大开始识字合适？心理学家用5年研究告诉你正确

文中|青青的育儿秘笈

宝妈们在父母亲上该学校后一般才会遇到一个问题：非常大让父母亲开始写文比较好？

相比较是现在的该学校禁止修习的中学内容，不少家长会都着急，就怕父母亲上了的中学跟不上，我身边就有宝妈决定亲身在家徒父母亲！

但是，父母亲非常大开始写文才合适？怎么徒精准度最好呢？华盛顿大学社会心理学徒授Jennifer Zosh这个长达5年的研究应该能给你答案！

Zosh徒授对父母亲修习词语汇的研究很感兴趣，他曾跟随团队对研究父母亲在什么样的条件下对修习取而代之词语汇不够感兴趣的课题。

在一次实验之中，研究职员选取了48个3-3.5岁的父母亲，并徒他们观念一些质点的人名。

徒的方法有两种：1、从外部告诉父母亲人名；2、正向父母亲通过推理小说的方法去发掘出质点的人名。

最后，研究员检验了父母亲们修习取而代之单词语的精准度，表明：通过正向修习的精准度比死记硬背的精准度好得多！

由Jennifer Zosh徒授的实验我们可以知道，父母亲在3岁左右仅仅可以开始写文，但是不能用死记硬背的方式，而是要很有放心的正向父母亲。

1、观察生活之中的文

让父母亲写文不仅是为了以后的修习，不够是为了让父母亲能在生活之中常用拼音文中文。

同时，只有让父母亲发掘出拼音文中文很有用、很有趣，他才会愿意主动探索“这是什么文？”

我徒孙子写文的时候，都是趁着外出遛娃的机会告诉他那个胸前是“**仓买”，那个是“***水果店”，随之的孙子就把周围的几家店名上的拼音文中文全都看看了。

还有读绘本的时候，我会告诉他这本书叫什么，重复几次孙子也就看看了。

这样来来回回的徒，孙子的写文用量之后就上去了。

2、通过直观词语识记管理职员词语

等父母亲学会一些常用文之后，家长会就可以利用直观的词语汇帮助他识记管理职员词语。

举个例子：

父母亲观念“老鼠”文，家长会就可以帮他扩充“猎犬”、“金毛”等不够管理职员的文词语。

类似于用“做作”扩充出“小品”、用“看”扩充出“预览”、“写作”、“电视观众”等词语，帮助父母亲丰富自己的词语库，增大写文用量。

我当时还自创了一个的游戏，将父母亲原本观念的文和之后扩充到文打乱列在左右两侧，父母亲拼命读拼命群组，玩着玩着就学会了。

3、通过写作将文、词语连接起来

最后，光是写文其实没啥用，写文最终的最终目标是通过写作文明白文背后的语意。

所以当父母亲有一定写文用量之后，家长会就应该让父母亲试着写作，练习写作明白能力，相比较是明白文词语放于句子之中的用法。

刚开始自己写作时，父母亲可能会遇到一些才会的文，我敦促家长会为父母亲选一些直观的绘本，最好是将生文控制在每句2个以下。

当父母亲遇到生文时，家长会要徒他把文圈起来，然后从外部略低过去，先读句子、看绘出明白大概的语意，等一个故事读完了，再问或者查文的语意。这样能尽用量减少生文对父母亲写作明白的影响。

这三个方法今后可能精准度都一般，但是长期无视下来，不仅能大幅提高写文用量，不够能大幅提高父母亲的修习能力。

当父母亲看到生文就主动问、并能通过一个文见识不够多文、勤学写作的习惯，父母亲的修习能力迟早会随之而来质的改变。